活動剪影
首頁 > 活動剪影 > 藝術展
藝術展
哈佛幼兒教育機構自1997年以來，推出世界聞名的創造力教學法─瑞吉歐（Reggio）教學，並成立一間專屬的藝術教室。
2002年委派教師前往義大利參觀「瑞吉歐」教學方案。
2005年 8月 起 與〝奇澤克兒童藝術創意指導〞創辦人、教師群簽約合作，發展幼兒藝術課程主題教學的規劃與指導。
教育的目的是要幫助「人」從小學習認識自己，並與社會連結互動，擁有解決問題的能力。而藝術教學正是幫助兒童從具體思維進入抽象思考最基本、最直接的方式，孩子從小接觸藝術的學習與環境，將來才有能力解決自己生活與心靈的困境，編織未來夢想的勇氣！
透過人文藝術教學，使用幼兒自己也能運用的媒材與工具，教師使用藝術語言的獨特性，開放的視野，引導孩子自由獨立的思考；課程中利用各種素材，創造藝術經驗與解決問題的能力。主題課程中教師帶入人文的精神，以藝術的手段，幫助孩子真實的體驗生活的感官知覺，學習經驗應驗知識。
在人文藝術教學的過程裡，幼兒將學習從各種不同的角度，思考不同事物獨特的樣貌。 藝術思考幫助一個人在他所存在的時空中找到定位，認識自我，了解過去人類的經驗，集結前人的智慧，發展成為一個有自主能力的個體，而每個人唯有在他所生存的時空中找到自己的定位，才能堅定地面對未來的挑戰，而不致於困惑與失落。
認知神經學教授洪蘭也提出：藝術教學所帶來的反思智慧使我們可以控制原有的衝動或緊張反應，改變原本退縮的性格，使自己的行為更合理。
新世紀文明中，人們所最關切的議題之一:孩子一定要有的未來能力。也是哈佛一直努力要培養孩子進入到未來世代的重要能力！
